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心灵的畦边垄头·蕙风秋薏

窗前小朵缀青柯,书案简楫润清香

 
 
 

日志

 
 

气质-教育气质·生命-生命美丽  

2012-03-02 08:25:09|  分类: 畦边案头 |  标签: |举报 |字号 订阅

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关于美的定义,众说纷纭。然,不管怎样,美是一种表达,美是一种吸引。从某种意义上来说,美也更是我们生活质量的要义。人的长相有一个美与不美的区分,但从理性辩证的角度来说,人的美又不以面貌的俊丑作为唯一。我们且不论心灵美与外表美之间的互补,但只因在我们的日常生活中,回头率并不是100%地给了美貌的人,其中也有相当大的比率肃然凝眸地给了气质极佳的,因为好的气质,同样也会给人带来美的吸引。吸引,本身也是我们教育的伟力追求。因此,“教育气质”这一词眼,也便映入了我思绪的眼帘——从追求生命美丽的心灵萌动,去塑造我们自己独特的教育气质,从而让我们更有魅力地教书育人。

气质是什么?《辞海》里说,是人的相对稳定的个性特点和风格气度。气质最主要的特点是由内而外的,它的培养是个最为漫长的过程,它需要人平时的不断自我提升。聪慧的气质外显的是灵气和潇洒大方;高洁的气质则外显的是秀气和温文尔雅。爽直与豪放,是粗犷气质的呈现;温和与端庄,则是恬静气质的表达……气质美首先表现在人丰富的内心世界。理想则是内心丰富的一个重要方面,因为理想是人生的动力和目标。没有理想的追求,内心空虚贫乏,是谈不上气质的美的;品德是气质美的另一重要方面:为人诚实,心地善良,胸襟开阔,内心安然……

由此,让我想到了我们的教育,想到了我们教师自己。南师大附中贲友林的话:“与美丽相遇的时候,这就是教育”,让我又一次想到了教育气质。真的,“我的老师不美丽,但她就是我心目中的圣女。”“我的老师不高大,但他就是屹立在我心中的伟岸。”……这就是她或他日常的举手投足的教育影响,化成了对学生的无限的吸引,让我们的孩子愿意接近和愿意接受——您的谆谆教诲,您的品德影响,您的学识熏陶,从而让其有了生命的拔节和开花、结果。因此,我想又一次重申:“追求生命美丽,成就教育气质”这一命题,从教师专业成长的另一视角或称发展立脚点,去关注我们的师资队伍建设:

人的气质的提升需要以爱作为滋润剂  恋爱中的人儿是最美丽的,这话虽俗,但却是至理,因为其间会自觉不自觉地让人有一种充实感,也便由此会自觉不自觉地会去包容。一份成熟的爱的感情,会磨砺出一份成熟的美丽气质。是的,有人曾痴迷于教育,近乎使其成了他(或她)的“恋人”,有诗为证:

“我要飞越春夏秋冬/飞越千山万水/带给你所有沈醉/我要天天与你相对/夜夜拥你入睡/梦过了尽头也不归/我要飞越春夏秋冬/飞越千山万水/守住你给我的美/我要天天与你相对/夜夜拥你入睡/要一生爱你千百回……”

这是梅艳芳专辑《女人花》中由陈佳明作词叶良俊作曲的歌曲《一生爱你千百回》的歌词。薛法根老师把它转贴在自己的博客里。从中,我们不难看出薛特对教育的那份痴爱程度:正是薛特的这种一如既往,也正是薛特对教育那份恋爱般的情怀,我们才能从他身上读到了清新脱俗而又弥醇香郁的教育气质。是的,以爱的情怀,化教育为雨露春风,译心宫密码,架美丽虹桥。由此,我们的内心充盈着无限的欣欣然——爱,让我们坚守着,奉献着

人的气质的提升需要保持快乐的心境,找到最适合自己的笑容  一个整日愁眉不展的人,通常是美不到哪里的。情绪可以轻易改变一个人的气质。真的,一个人最有魅力的时候,往往是他最快乐的时刻,因为由衷的微笑是发自内心的,它会让人由内而外地发光。对于我们所从事的那份教育工作,是繁琐的,也是繁重的。然而,“愉快”和“乐于”应是我们责任化作教育行为的关键词。你的真诚微笑,你的热忱相扶,给了我们的孩子“快乐地学”的春心荡漾,因为表情是可以传染的——微笑,让我们真切感受着“幸福地教”的甜美

人的气质的提升需要我们与人沟通,更要不断地学习  一个人的魅力,是通过与他人的交流而积累起来的。是的,我们教育的气质的形成同样需要着我们的多方交流,因为交流也是学习。我们要与自己直接交往的人学习,向同事学习,向身边的优秀教师和骨干教师学习,把他们当作自己的榜样。研“读”他们的成功做法,借以滋润自己的成长。教师间的相互观摩,相互交流,彼此互动,共同成长——这更是栩栩如生的,是真实有效的。与此同时,我们更提倡读书,因为读书,是教育智慧的源头活水;读书,是教师成长的希望过程。要不,朱永新怎会这么说:“一个人的成长史,就是一个人的阅读史”?——不断的交流和学习,才会让我们得以不断地厚实自己

人的气质的提升需要养成照镜子的习惯  照镜子可以让我们发现自己的优缺点:面貌的,装束的,但更重要的,我们要学会对着镜子,看到自己最美的一面,自信地说:“我很美丽!”——自信,爱自己,才会更美丽。我们自己的教育(包括教学)行为,也有一个不断反思的过程。罗曼·罗兰说过:“伟大的作家总有一个属于自己的‘单间’。”是的,人不能没有“独处”的时候,这“独处”的“单间”是用来自我反思的。因为唯独我们自己在“独处”的时候是不表演的,人只有真心实意地反思自己,才能得以不断完善,才能让我们自己“忙,而深刻着”,也才能从中找到自己不断走向成功的自信——反思,让我们不断走向成熟

人的气质美,是美的全部表现。我们固守教育这块清新的畦田,从文化和社会意义的触角,塑造我们自己独特的教育气质:儒雅之气,脉脉书香;浩然正气,内修外养。我们着力于品行筑基:气自芳华人自雅;我们践行于品性修炼:人真气纯心必宽——让我们在爱的坚守里奉献自己,在灿烂的笑容里甜美自己,在不断的学习中丰厚自己,在自觉的反思中自信自己。我们为了教育的崇高境界,我们为了自身幸福的教育人生,去追寻各自的生命美丽,努力成就我们自己充满魅力的教育气质:它是文化的表达,更是文化的影响——从中有博爱的情怀,有乐观的笑脸,有上进的步伐,更有自信的腰背。

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