满园的葱茏无愧于“全国绿色”学校的称谓，满怀的和谐彰显的是“绿色生态”的教育理念。我们每天穿行于校园，相遇的是生机，邂逅的是清新。由此，总让人心里充盈着无限弥醇的欣欣然。
课间，我揣着本儿，前往教室。匆忙间，馥郁的幽香唤住了我的脚步，使我不自觉地闪动鼻翼，驻足环视，闭目嗅吮，努力寻觅着芳香的由来——
是高大茂盛的香樟树上繁密的小黄花？满树的小黄花，让香樟的枝头仿佛成了无比硕大的花球。我迫不及待地来到树底下，清香包围着我，细碎的小黄花窸窸窣窣地旋落着，让人真真切切地享受着童安格“花瓣雨”的情韵。地上早已掉了绵绵的一层，虽然有时或许会给人带来须臾的伤感，但沐浴其中，沉醉其中，那倒也是一份醇郁的浪漫徜徉。我摊开双手，让小黄花优美地打着旋儿飘零着，然后幸福地落在我的手心，安详休憩。我双手捧着，仔细地端详着。多么可爱的小精灵啊！六个瓣儿嫩嫩的，白中带黄，黄中带绿，多么可心，多么诱人。成簇的花蕊，散发着丝丝淡淡的幽香，这花香似乎是是的，但似乎又不全是。
我继续循香而行。咦！围墙边的一丛灌木吸引了我：每一枝条白花点点，无数的枝条，汇成了一个“雪”的世界，而此时的叶子，倒仿佛成了万白丛中一点绿了。我老远就闻到了它发出的醉人花香，我以为我找到了当初的香源，因为其花间漫舞穿梭的菜叶蝶似乎在证明我的判断。于是，我又一次闭目凝神，贪婪嗅闻，我似乎要把这醉人的花香尽收肺囊。但经过细心反复的分辨，那似乎又不全是刚才匆忙间的第一感觉。
于是，我的鼻子又一次像探测仪似的，向四面八方无限伸展，百倍努力地探寻着这份醉人。可是，我的嗅觉神经似乎被迷乱了：是百草园边上那一片艳丽的小红花，还是教学楼走廊花坛里垂髫摇曳的金银花；是冬青，是紫藤，是棕榈，是广玉兰……我的鼻子告诉我，是对的，然后它又似乎马上告诉我那又不全对。
暗香浮动，我沐浴着这醉人的花香。它诱惑着我的嗅觉，甚至诱惑着我的心。它似乎是祥云，让你驾驭着幸福的神舟，一路陶醉，一路畅意。我怀揣着花香升腾起来的幸福，来到了教室。哎！孩子们稚嫩灿烂的笑脸，不正是一朵朵让人怡神的花朵？还有我们每一位教者的杏坛风采，不就是一缕缕让人醉心的花香？
评论